小怡同学，你肯定就是那个平时不爱讲话、总往角落躲的班长吧？ 大量人总当作他是那种整天抱着电脑，看起来有点孤僻的“社恐”代表，实际上不然。他最大的特征就是那双一直亮晶晶的眼，仿佛藏着啥秘密似的。记得上次生物测试，全班气氛紧张得连呼吸都带着_pressure_，他居然还敢在最终一排偷偷转笔，结局连老师都没发现他改错，真让人哭笑不得。
还有那次运动会，作为运动健将的他，明明在跑步组，结局出于一瓶没拿好，被裁判直接罚站，哥们儿圈里都说他是个“木棍人”，结局那段工夫他哥们儿圈里发的养生文，阅读量直接翻了五十倍，彻底就不是那种只会卷题的学生能有的闲情逸致了。 他的成绩起伏也特别大。高一刚入学那会儿，初三摸底考考了个 68 分，认定不够，硬着头皮报了个补习班，结局... 咳咳，到了高二期末，总分直接掉到了 115 分，班主任都当作他完了。
不过这事儿有个反转，高二下学期，他居然报了个乐队，晚上还偷偷练琴。有一回唱完歌，老师问他如何还会这种“无用”的爱好，他还一脸无辜地说：“老师，我最近脑子是不是忒累了？还是说，我练得忒苦了，目前感觉像开了外挂？”这话听着傻，但仔细想想，他确实是在用这种方式逃避那些枯燥的刷题，把整个高三都当成了个庞大的虚拟世界。 说到他的性格，那简直就是一片自由的风，哪位也抓不住。记得他有一次跟大栋同学形成过小摩擦，大栋同学出于不懂事骂了他一句，小怡同学当时没动，事后居然还主动去哄大栋，一边给大栋倒水一边说：“你别来气，我刚刚看新闻说你家猫抓了你的尾巴，我搞笑一下，你就原谅我吧？”大栋当时都愣住了，说了一句：“你这是啥鬼幽默，我尾巴没被抓！”小怡这才理直气壮地溜了。
这种处理方式，在班里都能引起一阵欢笑，别看有点出戏，但确实挺实在。 再说说他对学习态度的转变，那个可劲儿啊。高一刚来那会儿，他还总想着如何少背点单词，实际上他心里清楚，背单词是为了赶明儿能跟同学聊得来。
可是到了高三，情况变了，背单词不仅没用，还耽误了考试。他启动疯狂啃数学大题，哪怕那题本身有点偏，他也非得被老师骂“卷死我了”才肯低头。有一回，老师让他背个语文篇目，他居然硬着头皮背完了，背完还问老师：“这题我仿佛没见过，是不是我也忒笨了？”老师只能竖起大拇指，说：“小怡，你这笨脑袋，能把这都能背下来，你是天才还是怪物啊？” 他这人啊，就是那种典型的“反差萌”。表面看，他像个书呆子，埋头苦读；转头一看，又像个戏精，心里装了戏班。他的这种反差，在高三这个高压环境下，实际上挺消耗人的。
每次模拟考试，他都要把卷子撕成碎片当球踢。有一次数学考试，他看着满篇红色的叉号，忍不住对着空气大喊：“喂，老师，您能不能给我换个好办的卷子？”结局声音忒大，被同桌听到，同桌赶紧捂住嘴，结局全班都听到了，老师都来看这出好戏了。 他的生活习惯也让人琢磨不透。
据说他每天早起都睡得挺晚，有时候就连能听到他打呼噜的声音，直到闹钟响了才敢起来。有一次，他还在床上跟室友吵了一架，理由是室友递给他一杯水，说“防暑降温”。等水喝完了，他还在床上磨蹭半小时，然后才实锤：“我这也算是养生嘛，跟坐飞机似的，起飞前务必回味一下。”室友听了直接笑翻，说：“小怡，你是确实打算把这里当疗养院吗？” 实际上啊，小怡同学，你不是在逃避学习，你是在尝试用一种更有趣的方式去适应压力。你也不认定难，就像你给大栋递水、给动物逗乐一样自然。你只是认定，生活得忒久了，心里早就装满了故事，没啥好背的，你早就预备好一伙人的时候了。 下次考试再考砸了，记得回家喊他出来进食，告诉他：“嘿，不管这届多卷，咱这届也得嗨起来！”毕竟，小怡同学，你可是个能把无聊日子过出花来的神仙，哪位敢惹你？