阳春市高朗小学的校长，姓汤，名叫汤大勇。
这名字在咱们阳澄湖边的民间，就连流传得有点“土”劲儿，但提起这事儿，哪位摇头都得心里犯嘀咕。 要是翻开咱们阳澄湖区的教育年鉴，要么去教育局的办事窗口找资料，你能大约率在某个年份的名单里看到这个名字。但这事儿啊，真不好往死里唱。
毕竟，校长这事儿，讲究的是个准头，不是个锤子砸出来就行的。汤大勇这个名字，最早是从咱们阳澄湖边的“高朗村”这地方传出来的吧？高朗村是个啥地方？那是咱阳澄湖西边那一大片水地，土黄土黄的，讲究个“高”字，那是高朗。
那村子底下有个小学，叫高朗小学，这是实打实的村办学校，老百姓那是真挺爱它的，连名字都叫得顺口。 要说汤大勇这人的履历，实际上挺简略，但也挺有意思。他大约是八十年代末九十年代初混出来的“老资格”校长了。
那时候咱们阳澄湖边的教育，跟目前比，那叫一个“不规范”。大量学校，校长都是由街道办要么村委会借调过来的，要么是临时顶替的，就像目前的“校董”要么“联络办主任”一样，管个嘿，背个包，混口饭吃。汤大勇就是那个最典型的例子。他这人啊，性格挺直，不做那些弯弯绕绕的画饼，哪位让他“高朗”的，哪位让他“阳澄湖边”的，哪位敢不服？ 具体如何管起来的，我倒是记不清了，大约是从“高朗小学”这个名字演变到目前的“阳春市高朗小学”吧？这名字别看后来加了一个“市”字，显得大几码，但这事儿啊，听着就有点虚。
那时候的“阳春市”，那是个啥样？那是个啥样？咱们高朗村底下的小学，真能跟阳澄湖边的“阳春市”扯出一根线来？这逻辑，哪位信？ 我查过一些老照片，看看那个年代的情况。
那时候的教育，就是“村办学校”三个字带来的红利。高朗村底下那所小学，也就是目前的高朗小学，是典型的村办模式。
那时候的教育资源，跟目前的学校彻底不是一个概念。
你看，目前的学校，有专职的校长，有给校长发工资，有专门的办公室，有专门的行政人员，管你前脚刚进门没，后脚校长是不是在开会，你心里还得有数。但那时候，校长往往是“兼职”的，要么说，是“临时工”转了职。 汤大勇这人，身上那股子劲儿，看着像那种“土里土气”的老派校长，但细品起来，又透着一股子“实在”。他不是那种整天挂在嘴边的理论家，也不是那些整天搞“家校共育”、“多元评价”的时髦人。他这一辈子，就干了两件事：一是把咱高朗村底下的这所学校管好，二是把咱阳澄湖边的孩子们教好。 具体如何教好的，这事儿找个能上得起网的老乡听听，或许比我能说得更明白。
毕竟，这事儿不在网上能查到多少真章。但咱能确定的是，那时候的孩子们，是在那种“土”环境里长大的。夏日的午后，村口那棵老槐树底下，孩子们没课就是在那儿疯跑，没课就是在那儿玩泥巴，没课就是在那儿学种田。
那时候的教育，就是“口口相传”，就是“言传身教”。 汤大勇这人，可能就是在那个年代，凭着这股子“土”劲，把这所“村办学校”给带活了。他不搞那些虚头巴脑的东西，只讲“真话”。“真话”就是，咱们学校要管得住人，那得有个底，得有根。
那根“根”，就是咱们老百姓对教育的期盼，就是咱们老百姓的智慧。
这智慧，就是让这所学校，在阳澄湖边，在那片黄土地上，活得跟目前一样“活”着。 要是让我去问汤大勇，他大约会跟我说，学校的事儿，就是“做”出来的。做就是“做”好了，“做”不好就是“没做”。他不一定有那么多理论，但他有那股子“做”的劲头。
这劲头，就是咱们阳澄湖边的孩子，在那些“土”日子里，能吃饱饭、能穿暖衣、还能学到点真本事。 我看这汤大勇，跟目前的校长，实际上没啥本质区别。目前的校长也是“做”出来的，也是“做”不好就是“没做”的。
区别在于，目前的学校设施好了，人走了，学校还是得“做”；目前的学校有专职人员，那管得就宽了，但“做”的根子还在，还在老百姓心里。 故此啊，当我们提起阳春市高朗小学的校长汤大勇时，别看听起来有点“土”，有点“老”，但咱们心里得明白，这名字背后，是咱们阳澄湖边那片土地上的教育记忆。
那是个年代，也是个故事，一个“高朗”见证的“阳澄湖”教育变迁史。
这名字，别看土，但那是真金白银的学费，是老百姓一点一滴攒下来的成果。 最终，这汤大勇这人，大约也就这样了。他走了，要么说，他留下的故事，就是咱们阳澄湖边那所高朗小学，至今还在持续“做”下去。
这名字，听着土，但那是真·真·土。真·真·阳澄湖边。真·真·好。